Чеберяк Ольга Юріївна

Стаж роботи: 31 рік

Освіта:

• Київський національний університет ім. Т. Шевченка

Шляхи професійного розвитку:

• Київський національний університет ім. Т. Шевченка;
• Харківська медична академія післядипломної освіти – курс «Психодіагностика та психокорекція в клініці»;
• Український науково-дослідницький інститут соціальної та судової психіатрії та наркології – курс «Психологічна діагностика психічних та поведінкових розладів»;
• Інститут раціонально-інтуїтивної психотерапії – курс «Школа педагога дошкільного розвитку»;
• курс «Аутизм – теорія та практика психологічного супроводу», керівник к.п.н. Шльонська О.О.;
• Інститут раціонально-інтуїтивної психотерапії – курс «СДУГ: діагностика та корекція»
• досвід роботи психологом в центрах дитячого розвитку: діагностика психічного розвитку (увага, пам'ять, мислення, емоційна сфера, особистісні риси); індивідуальні та групові заняття: розвиток когнітивної, емоційно-вольової та комунікативної сфер; психолог в корекційному центрі для дітей з особливостями розвитку (переважно з розладами аутистичного спектру): психологічний супровід дітей з РАС в рамках груп денного перебування та на індивідуальних прийомах – діагностика, розробка програми корекційних заходів у співпраці з колом спеціалістів (логопед, реабілітолог, дефектолог та ін..); проведення занять.

Пріоритетні напрями в практичній діяльності:

• діти дошкільного/шкільного віку (від 1 року);
• діти з РАС (розлади спектру аутизму), СДУГ (синдром дефіциту уваги та гіперактивності), порушеннями комунікації, поведінки (неслухняність, нерішучість та ін.), з емоційними проблемами (тривожність, страхи, істерики);
• співпраця в психокорекційних та реабілітаційних програмах;
• «Методи, якими я володію: CASD, ADI-r, ADOS-2, елементи методики ТІЧ (TEACCH); ігрова терапія (в т.ч. елементи Флортайм, Тераплей, РІТ (Floortime, Theraplay, RIT); сенсорна інтеграція; елементи пісочної та арт-терапії; нейрогімнастика»
• Найбільш поширені скарги: стабілізація поведінки та емоційних станів дітей з особливостями розвитку та нейротипових, розвинення здатності засвоювати інформацію, налагодження взаємодії дитини з батьками, покращання спілкування з оточуючими.

Посилання:

• Сертифікат «Основи прикладного аналізe поведінки» (ABA)
• Сертифікат «Основи діагностики розладів аутичного спектра (РАС) за методиками CASD, ADI-r та ADOS-2»
• Сертифікат «Основи використання методики CASD»