Причини, форми та види дислалії, етапи корекції

Дислалія – це невнормована вимова звуків, яка виникає за відсутності проблем з боку центральної нервової системи та психічного розвитку. Найчастіше дислалія у дітей за відсутності професійної корекції переростає у дислексію (порушення читання) та дисграфію (порушення письмової мови).

В медицині виділяють такі види дислалії:

• механічна – спровокована патологіями анатомічної будови артикуляційного апарату;
• функціональна дислалія – розвивається через нейродинамічні проблеми в роботі головного мозку зворотного характеру чи на тлі соціального чинника.

Остання форма дислалії поділяється ще на два типи – сенсорний та моторний. У першому випадку мова йде про порушення мовно-слухового аналізатора у головному мозку – звуки в мовленні замінюють один одного, дитина плутає дзвінкі та глухі, шиплячі та тверді. Моторний тип функціональної форми захворювання відрізняється неточними рухами губ та язика, що відбивається на вимові звуків.

Лікарі при діагностуванні захворювання обов’язково визначають, скільки звуків дитина вимовляє неправильно. Залежно від цього показника виділяють такі види дислалії:

• простий – проблема стосується максимум 4 звуків;
• складний – дитина неправильно вимовляє понад 4 різних звуки.

Вони розділені на дві великі групи:

• функціональні причини розвитку порушення – анатомія артикуляційного апарату незмінна, найчастіше спрацьовують соціальні чи біологічні чинники (копіювання батьків, які неправильно вимовляють звуки/слова, вивчення одразу декількох мов у сім’ї);
• механічні – є порушення у будові артикуляційного апарату (коротка вуздечка язика, мікро- чи макроглосія, надто товсті губи).

Спочатку лікарі встановлюють істинні причини дислалії – від цього залежить подальша програма корекції. Наприклад, при механічних причинах може знадобитись мале хірургічне втручання, якщо відзначається мікро- чи макроглосія, то ставлять під питання нормальний фізичний та розумовий розвиток дитини.

Работу при дислалії проводить логопед – спеціаліст, який може прищепити дитині навики правильної вимови звуків та слів. Корекція вибудовується поетапно:

1. Підготовка – логопед повинен спочатку налагодити контакт з дитиною, викликати інтерес до занять, адаптувати до умов кабінету.
2. Формування первинних вмінь та навичок – фахівець повинен навчити пацієнта правильно вимовляти конкретні звуки, порівнювати їх зі складними та диференціювати у словах, відрізняючи за вимовою.
3. Формування комунікативних навичок – дитина вчиться спілкуватись за допомогою речень із безпомилковою вимовою всіх звуків.

Етапи корекції дислалії мають на увазі використання різноманітних творчих матеріалів, вправ, ігор словами та звуками. Чим молодша дитина, тим більше ігрових елементів має бути на заняттях. Логопедична робота при дислалії проводиться впродовж тривалого часу, чим раніше батьки виявлять проблему, тим простіше пройде корекція. Найчастіше прогнози сприятливі, у більшості випадків успіх гарантований (якщо відсутні порушення психічного розвитку).

Особливості дислалії різних видів та форм, конкретні програми з корекції порушень детально висвітлені на нашому сайті.